臨武縣堅(jiān)持“懲前毖后、治病救人”原則，探索干部教育管理新途徑，組建回訪小組對(duì)受處分干部有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育，做到訪前“三掌握”、訪中“三結(jié)合”、訪后“三跟蹤”，讓“有錯(cuò)”干部正視問(wèn)題、解開(kāi)“疙瘩”、重拾信心、重啟動(dòng)力，轉(zhuǎn)變成為“有為”干部。

精準(zhǔn)“把脈”，知“癥狀”明現(xiàn)狀。通過(guò)查閱相關(guān)資料、獲取受處分詳細(xì)信息、與受處分人員所在單位溝通等方式，了解掌握受處分人員各方面情況，做足訪前暖心功課。一是掌握受處分人員違規(guī)違紀(jì)案件的案情和相關(guān)政策法規(guī)。二是掌握受處分人員對(duì)原所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)態(tài)度和改正情況。三是掌握受處分人員的思想動(dòng)態(tài)和工作表現(xiàn)以及生活狀況。通過(guò)全面了解，回訪小組因人施策、量體裁衣，擬定個(gè)性化方案，針對(duì)因工作失責(zé)犯錯(cuò)干部，著重解開(kāi)思想疙瘩、正視問(wèn)題；針對(duì)因主觀意愿犯錯(cuò)干部，著重開(kāi)展廉政教育、釋紀(jì)說(shuō)理；針對(duì)因改革創(chuàng)新犯錯(cuò)干部，著重進(jìn)行心理疏導(dǎo)、重拾信心。此次共了解掌握2021年以來(lái)114名受到黨紀(jì)政務(wù)處分、組織處理的人員的信息情況，并根據(jù)掌握情況進(jìn)行個(gè)性化回訪。

精確“問(wèn)診”，卸壓力啟動(dòng)力。在回訪過(guò)程中，通過(guò)訪談干部群眾和開(kāi)展民主測(cè)評(píng)等方式，多角度、多層次結(jié)合開(kāi)展暖心回訪，確?；卦L教育談到點(diǎn)子上、做進(jìn)心坎里、落到實(shí)處中。一是與思想教育相結(jié)合。重點(diǎn)是與受處分人員本人深入談心談話，引導(dǎo)受處分人員傾吐心聲，在互動(dòng)中把問(wèn)題談透、把思想談通、把心結(jié)打開(kāi)，幫助他們解決工作上、生活上的困難。二是與家庭教育相結(jié)合。根據(jù)受處分人員具體情況，與其家屬談心談話，幫助解決工作上、生活上的困難。三是與壓實(shí)責(zé)任相結(jié)合。督促受處分人員所在黨組織扛起主體責(zé)任，落實(shí)處分決定，強(qiáng)化整改、治本抓源。此次暖心回訪共督促整改處分決定執(zhí)行不到位問(wèn)題4個(gè)、幫助解決受處分人員反饋問(wèn)題5個(gè)，防止了紀(jì)律處分決定執(zhí)行情況“打折扣”“搞變通”的現(xiàn)象，讓回訪對(duì)象轉(zhuǎn)化了思想、重拾了信心、放下了包袱，既體現(xiàn)執(zhí)紀(jì)力度，更傳達(dá)組織溫度。

精心“處方”，暖人心喚初心。對(duì)每回訪一名受處分人員認(rèn)真填寫(xiě)回訪教育登記，詳細(xì)記錄受處分人員的思想、工作和生活情況，實(shí)行臺(tái)賬化管理，分類跟蹤教育管理工作。一是領(lǐng)導(dǎo)跟蹤幫帶。對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)較豐富、擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的干部，由分管聯(lián)系縣領(lǐng)導(dǎo)“一對(duì)一”幫帶，促其知恥后勇，奮發(fā)有為。二是組織跟蹤培養(yǎng)。對(duì)處分期滿表現(xiàn)突出、敢于擔(dān)當(dāng)、成效顯著、群眾認(rèn)可的干部，建議組織跟蹤培養(yǎng)，適時(shí)重新啟用。三是單位跟蹤教育。對(duì)態(tài)度不端正、思想消沉、工作消極的干部，由所在單位加強(qiáng)教育管理和監(jiān)督。此次暖心回訪認(rèn)真評(píng)價(jià)受處分人員的思想狀況、工作表現(xiàn)，為組織選人用人提供了重要參考。2022年來(lái)，提拔重用處分期滿主動(dòng)作為、表現(xiàn)突出、群眾認(rèn)可的干部6人，激發(fā)了干部干事創(chuàng)業(yè)熱情，形成了“組織為干部負(fù)責(zé)、干部為事業(yè)盡責(zé)”的良性循環(huán)。